進入場域前先準備
確認護具、材料與操作環境，知道接下來要做什麼，也知道遇到狀況如何停下來。
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AI 海洋創客｜安全實作與創意設計
學生在木作實作中遵守工具安全規範，完成自己的創意作品。
安全實作與創意設計：先做好防護，再把觀察轉成可以實作的想法。 AI OCEAN MAKER / 03 · SAFE TO BUILD
先把安全做好，創意才有空間發生。
創客學習先從安全開始。學生在進入材料、工具與戶外場域前，先認識裝備、操作方式與彼此照應，再把想法轉成可以實作的設計。安全不是創作之外的提醒，而是讓每一次嘗試都能持續的學習條件。
01 / PREPARE 02 / TEST小幅度測試再前進
把設計拆成可以檢查的步驟，先測試做法，再依觀察到的結果調整。
03 / REFLECT從回饋修正作品
完成實作後回看過程，說明哪裡有效、哪裡需要改進，讓安全經驗成為設計的一部分。
從安全準備到創意成形
- 辨識場域、材料與可能的操作風險。
- 穿戴適當裝備，確認彼此的工作位置。
- 用小步驟進行實作與測試。
- 依觀察與回饋修正設計。
這一頁可以看到的學習成果
孩子把「先保護自己、再動手實作」變成一種可練習、可說明的創作習慣。
- 辨識場域與材料的安全意識
- 使用護具與遵守操作規範的經驗
- 在測試與回饋中修正作品的能力
本頁照片為校內安全實作學習影像；文字依學校公開內容與照片可核對的學習情境整理，未補寫未確認的日期或成果數字。
04 / SAFETY NOTES安全不是起點前的提醒，而是創作的一部分。
每一次進入場域，都把確認、測試與停下來詢問放進作品流程，讓勇於嘗試建立在可靠的準備上。
01 · CHECK先確認
把場域、裝備與工作位置先交代清楚，知道可以做什麼、要避開什麼。
02 · TEST小步測試
把操作拆小，先確認做法與身體感受，再逐步增加挑戰。
03 · PAUSE需要就停
發現不確定就停下來詢問與調整，讓安全成為每一次創作都能帶走的能力。
瀏覽數:
AI 海洋創客｜安全實作與創意設計
AI OCEAN MAKER / 03 · SAFE TO BUILD
先把安全做好，創意才有空間發生。
創客學習先從安全開始。學生在進入材料、工具與戶外場域前，先認識裝備、操作方式與彼此照應，再把想法轉成可以實作的設計。安全不是創作之外的提醒，而是讓每一次嘗試都能持續的學習條件。
小幅度測試再前進
把設計拆成可以檢查的步驟，先測試做法，再依觀察到的結果調整。
從回饋修正作品
完成實作後回看過程，說明哪裡有效、哪裡需要改進，讓安全經驗成為設計的一部分。
從安全準備到創意成形
- 辨識場域、材料與可能的操作風險。
- 穿戴適當裝備，確認彼此的工作位置。
- 用小步驟進行實作與測試。
- 依觀察與回饋修正設計。
這一頁可以看到的學習成果
孩子把「先保護自己、再動手實作」變成一種可練習、可說明的創作習慣。
- 辨識場域與材料的安全意識
- 使用護具與遵守操作規範的經驗
- 在測試與回饋中修正作品的能力
本頁照片為校內安全實作學習影像；文字依學校公開內容與照片可核對的學習情境整理，未補寫未確認的日期或成果數字。
04 / SAFETY NOTES
安全不是起點前的提醒，而是創作的一部分。
每一次進入場域，都把確認、測試與停下來詢問放進作品流程，讓勇於嘗試建立在可靠的準備上。
先確認
把場域、裝備與工作位置先交代清楚，知道可以做什麼、要避開什麼。
小步測試
把操作拆小，先確認做法與身體感受，再逐步增加挑戰。
需要就停
發現不確定就停下來詢問與調整，讓安全成為每一次創作都能帶走的能力。
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